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生徒

中学3年生、男子

もう一人

27時間目の授業

宿題の確認

またまた忘れ

前回の復習

なし

今回の範囲

標本調査

講義

内容

標本調査、標本調査の利用

BICMap式数学の学習

なし

宿題

本日の復習

次回

過去問題
or
不安な所

問題

授業態度

良い

姿勢

諦めが早い
考えていることは正しい
途中で思考が停止する
途中経過を書くように指導する
図形は書くことチャレンジしてくれています。

得意・不得意~

計算は得意
証明は苦手
文章(特に長文)問題苦手
宿題で文章問題の出題は止める、授業で行う
恐らく、計算も応用問題は不得意
何故か、パニックに陥る
少しずつ改善することとする。

学習課題

素因数分解を忘れる。
符号をつけ忘れる
負号を忘れない
マイナスで括る
公式を自分のものにできていない
公式が使いこなせていない
解法を導きだせず時間が掛かる、easy ミスを無くす
ひねりがあると戸惑う場面あり
知識を自分の物にし、自信を持って解いてもらいたい。


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Last-modified: 2015-02-07 (土) 09:21:44 (1628d)