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生徒 †
中学3年生、男子
23時間目の授業 †
宿題の確認 †
途中
前回の復習 †
相似と相似比
今回の範囲 †
相似と図形
講義 †
内容 †
相似と図形の比
三角形と比
平行線と比
相似比と面積比
相似比と体積比
BICMap式数学の学習 †
なし
宿題 †
本日の復習
次回 †
三平方の定理
問題 †
授業態度 †
良い
姿勢 †
諦めが早い
考えていることは正しい
途中で思考が停止する
途中経過を書くように指導する
図形は書くことチャレンジしてくれています。
得意・不得意~ †
計算は得意
証明は苦手
文章(特に長文)問題苦手
宿題で文章問題の出題は止める、授業で行う
恐らく、計算も応用問題は不得意
何故か、パニックに陥る
少しずつ改善することとする。
学習課題 †
素因数分解を忘れる。
符号をつけ忘れる
負号を忘れない
マイナスで括る
公式を自分のものにできていない
公式が使いこなせていない
解法を導きだせず時間が掛かる、easy ミスを無くす
ひねりがあると戸惑う場面あり
知識を自分の物にし、自信を持って解いてもらいたい。