生徒 †
中学3年生、男の子
17時間目の授業 †
今回の範囲 †
模擬試験対策
宿題の確認 †
忘れ
講義 †
内容 †
模擬試験の答えあわせ
結果、中学1年の図形問題で惨敗
BICMap式数学の学習 †
宿題 †
模擬試験続き
次回 †
方程式の利用、図形関連点の移動です
苦手分野が続きます。
問題 †
授業態度 †
良い
姿勢 †
諦めが早い
考えていることは正しい
途中で思考が停止する
途中経過を書くように指導する
図形は書くことチャレンジしてくれています。
得意・不得意~ †
計算は得意
証明は苦手
文章(特に長文)問題苦手
宿題で文章問題の出題は止める、授業で行う
恐らく、計算も応用問題は不得意
何故か、パニックに陥る
少しずつ改善することとする。
学習課題 †
素因数分解を忘れる。
符号をつけ忘れる
負号を忘れない
マイナスで括る
公式を自分のものにできていない
公式が使いこなせていない
解法を導きだせず時間が掛かる、easy ミスを無くす
ひねりがあると戸惑う場面あり
知識を自分の物にし、自信を持って解いてもらいたい。